Week7

เป้าหมายรายสัปดาห์  : นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายโทษของน้ำ ตระหนักถึงโทษและโรคที่มาจากน้ำ

Week	lnput	Process	Output	Outcome
7 22-26 ก.พ. 59	โจทย์ : โทษของ  Key  Questions นักเรียนคิดว่าน้ำมีโทษอย่างไร? เครื่องมือคิด Brainstorms : ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับโทษของน้ำ Think Pair Share: โทษของน้ำ Blackboard  Share : การประกอบอาหาร Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - นิทานเรื่อง “ น้ำเสีย  ” - เพลง “ผลไม้” - คลิปวีดีโอ “สึนามิ” - อุปกรณ์ในการประกอบอาหาร	วันจันทร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา - ครูเล่านิทานเรื่อง “ น้ำเสีย ”เพื่อให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับโทษของน้ำ - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ทำไมถึงมีโรคที่มาจากน้ำ?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ฟังจากนิทาน ใช้ : นักเรียนทำใบงานเขียน web โทษของน้ำและโรคที่มาจากน้ำ วันอังคาร ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง “รุ้งกินน้ำ” ครูจัดเตรียมอุปกรณ์การทดลองฟองสบู่ เช่น แก้ว น้ำ สบู่ ก้านมะละกอ แว่นขยาย ฯลฯ - ครูและนักเรียนร่วมกันทดลองเป่าฟองสบู่ จากนั้นใช้แวนขยายหรือมองด้วยตาเปล่า ในการสังเกตดูสีของรุ้งกินน้ำที่เกิดขึ้นในฟองสบู่ เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำการทดลอง ใช้ : นักเรียนทดลองฟองสบู่ วันพุธ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูให้นักเรียนดูคลิปวีดีโอ “สึนามิ” เพื่อให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับภัยทางธรรมชาติ - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนเห็นอะไรรู้สึก อย่างไร?” “ถ้าเป็นเราจะทำอย่างไร?” เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดูจากคลิปวีดีโอ - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ตลอดทั้งสัปดาห์นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง?” ใช้ : นักเรียนปั้นดินมันการป้องกันน้ำท่วม วันพฤหัสบดี ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง “ผลไม้” - ครูให้นักเรียนจัดเตรียมอุปกรณ์ในการทำเมนูอาหาร “น้ำผลไม้ปั้น” - นักเรียนร่วมกันจัดเตรียมอุปกรณ์การทำอาหาร - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ทำไมต้องใช้น้ำเป็นส่วนประกอบในการทำอาหาร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันจัดเตรียมอุปกรณ์และพูดคุยเกี่ยวกับขั้นตอนการประกอบเมนูอาหาร“น้ำผลไม้ปั้น” ใช้ : นักเรียนร่วมกันประกอบอาหารเมนู “น้ำผลไม้ปั้น” วันศุกร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : ครูเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับโทษของน้ำและโรคที่มาจากน้ำ พร้อมวาดภาพประกอบให้นักเรียนฟัง - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “โทษของน้ำและโรคที่มาจากน้ำเป็นอย่างไรบ้าง?” เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องราวที่ได้ฟัง - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้งสัปดาห์ ใช้ : Show and Share นำเสนอชิ้นงานใบงานเขียน web โทษของน้ำและโรคที่มาจากน้ำ	ชิ้นงาน - ใบงานเขียน web โทษของน้ำและโรคที่มาจากน้ำ - ปั้นดินน้ำมัน การป้องกันน้ำท่วม ภาระงาน -พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ -แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับโทษของน้ำรวมทั้งเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน -แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคลิปวีดีโอ “สึนามิ” -แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเมนูอาหารที่มีส่วนประกอบจากน้ำ	ความรู้ นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายโทษของน้ำ ตระหนักถึงโทษและโรคที่มาจากน้ำ ทักษะ : ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด  - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเดินสำรวจและการฟังนิทาน รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -  สามารถอธิบายให้เหตุผลเกี่ยวกับสิ่งที่ตนอยากเรียนรู้ได้ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่มและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครู ผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน     - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

ตัวอย่างกิจกรรมการเรียนรู้

ตัวอย่างชิ้นงาน

หน่วยการเรียนรู้ 

เป้าหมายรายสัปดาห์  
แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์
        1.ขั้นสนทนา
        2.ขั้นสอน
        3.ขั้นสรุป
ภาพกิจกรรม

ภาพชิ้นงาน