Week4

เป้าหมายรายสัปดาห์  : นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับปรากฏการณ์ธรรมชาติต่างๆ เช่น การเกิดฝน การเกิดรุ้งกินน้ำ น้ำขึ้น น้ำลง ได้

Week	lnput	Process	Output	Outcome
4 1-5  ก.พ. 59	โจทย์ : ปรากฏการณ์ธรรมชาติ - การเกิดฝน - การเกิดรุ้งกินน้ำ - น้ำขึ้น น้ำลง Key  Questions - วัฏจักรของน้ำเกิดขึ้นได้ย่างไร? - รุ้งกินน้ำเกิดขึ้นได้อย่างไร? ทำไมรุ้งกินน้ำถึงมี 7 สี มีสีอะไรบ้าง? เครื่องมือคิด Brainstorms : - ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวัฏจักรของน้ำและการเกิดรุ้ง - ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับรุ้งกินน้ำ Think  Pair Share : ปรากฏการณ์น้ำขึ้น น้ำลง Wall  Thinking : แผนผังการเกิดฝน Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - คลิปวีดีโอ “การเกิดหยดฝน” - นิทานเรื่อง “นกน้อยแกะรอยน้ำฝน - เพลง “ รุ้งกินน้ำ” - อุปกรณ์ในการทดลอง เช่น แก้ว น้ำ สบู่ ก้านมะละกอ แวนขยาย ฯลฯ - เรื่องราวเกี่ยวกับปรากฏการณ์ น้ำขึ้น น้ำลง -อุปกรณ์ในการประกอบอาหาร	วันจันทร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา - ครูเล่านิทานเรื่อง “นกน้อยแกะรอยน้ำฝน”เพื่อให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับวัฏจักรของน้ำ - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนเห็นอะไร?”  “รู้สึกอย่างไร?” “ทำไมถึงเป็นเช่นนั้น?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ฟังจากนิทาน  ใช้ : นักเรียนประดิษฐ์ก้อนเมฆจากใยสังเคราะห์ วันอังคาร ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูจัดเตรียมอุปกรณ์ทดลองการเกิดฝน เช่น กระทะไฟฟ้า น้ำ แว่นขยาย - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าไอน้ำเกิดขึ้นได้อย่างไร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำจากการทดลอง ใช้ : นักเรียนทำแผนผังการเกิดฝน วันพุธ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูให้นักเรียนดูคลิปวีดีโอ “การเกิดหยดฝน” - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนเห็นอะไรรู้สึกอย่างไร?” วัฏจักรของน้ำเกิดขึ้นได้อย่างไร? เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดูจากคลิปวีดีโอ ใช้ :  นักเรียนปั้นดินน้ำมันวัฏจักรของน้ำ วันพฤหัสบดี ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง “ ข ไข่” - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด”ไข่สามารถนำไปประกอบอาหารอะไรได้บ้าง” - ครูจัดเตรียมอุปกรณ์ เช่น ไข่ไก่ 5 ฟอง ปูอัด แฮมต้นหอม แครอท  - ครูและนักเรียนร่วมกันประกอบอาหารพิชซ่าไข่ร่วมกัน -ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ นักเรียนสังเกตว่าไข่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างไรอะไรบ้าง” เชื่อม :  ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการทำพิซซ่าไข่ ใช้ : นักเรียนร่วมกันประกอบอาหารเมนู “พิชซ่าไข่” วันศุกร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับปรากฏการณ์ น้ำขึ้น น้ำลง พร้อมวาดภาพประกอบให้นักเรียนฟัง - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ปรากฏการณ์ น้ำขึ้น น้ำลง เกิดขึ้นได้อย่างไร?” เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องราวที่ได้ฟัง - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้งสัปดาห์ ใช้ : - Show and Share นำเสนอชิ้นงานประดิษฐ์ก้อนเมฆจากใยสังเคราะห์	ชิ้นงาน - ประดิษฐ์ก้อนเมฆจากใยสังเคราะห์ - แผนผังการเกิดฝน ภาระงาน -พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำและจากการฟังนิทานและดูคลิปวีดีโอ -แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวัฏจักรของน้ำและการเกิดรุ้ง -แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการทดลองการเกิดไอน้ำและฟองสบู่ -แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเมนูอาหารที่มีส่วนประกอบจากน้ำ	ความรู้ นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับปรากฏการณ์ธรรมชาติต่างๆ เช่น การเกิดฝน การเกิดรุ้งกินน้ำ น้ำขึ้น น้ำลง ได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด  - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเดินสำรวจและการฟังนิทาน รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -  สามารถอธิบายให้เหตุผลเกี่ยวกับสิ่งที่ตนอยากเรียนรู้ได้ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่มและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครู ผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน     - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

ภาพกิจกรรมการเรียนรู้

ตัวอย่างชิ้นงาน

หน่วยการเรียนรู้ 

เป้าหมายรายสัปดาห์  
แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์
        1.ขั้นสนทนา
        2.ขั้นสอน
        3.ขั้นสรุป
ภาพกิจกรรม
ภาพชิ้นงาน