Week3

เป้าหมายรายสัปดาห์  :  นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับแหล่งน้ำได้

Week	lnput	Process	Output	Outcome
3 25-29 ม.ค. 59	โจทย์ : แหล่งน้ำ - ตามธรรมชาติ - มนุษย์สร้างขึ้น Key  Questions - ทำไมร่างกายของคน พืช สัตว์ ถึงมีน้ำ? - แหล่งน้ำตามธรรมชาติและมนุษย์สร้างขึ้นเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร? เครื่องมือคิด Brainstorms : ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับแหล่งน้ำที่รู้จัก เช่น แหล่งน้ำจากธรรมชาติและมนุษย์สร้างขึ้น Think Pair Share : ความเหมือน / ความต่างของแหล่งน้ำ Wall  Thinking : ใบงาน web แหล่งน้ำต่างๆ Show and Share : นำเสนอ ชิ้นงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - บรรยากาศรอบบริเวณโรงเรียน - ภาพโปสเตอร์แหล่งน้ำต่างๆ - นิทาน เรื่อง “สำรวจสัตว์ใต้ท้องทะเล -อุปกรณ์ในการทดลอง“การเดินทางของน้ำ” (ขวดเจาะรู  รางไม้ไผ่ น้ำ กาละมัง) 3- ลูกโลก - ผัก ผลไม้ ดอกไม้  เช่น แตงโม มะนาว ส้ม แครอท  ฟักทอง ดอกอัญชัน ฯลฯ	วันจันทร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา - ครูพานักเรียนเดินสำรวจแหล่งน้ำในบริเวณรอบๆโรงเรียน - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “แหล่งน้ำที่พบในบริเวณโรงเรียนเป็นอย่างไร?” เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับแหล่งน้ำที่ได้พบเห็นภายในบริเวณโรงเรียนจากการเดินสำรวจ - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนใช้น้ำจากที่ใดบ้าง?” วันอังคาร ( 1 ชั่วโมง ) ชง : -  ครูจัดเตรียมอุปกรณ์การทดลอง “การเดินทางของน้ำ” (ขวดเจาะรู  รางไม้ไผ่ น้ำ กะละมัง ) มาให้นักเรียนสังเกต - ครูและนักเรียนร่วมกันทดลอง“การเดินทางของน้ำ” - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนเห็นอะไร รู้สึก : นักเรียนปั้นดินน้ำมันแหล่งน้ำที่รู้จัก อย่างไรจากการทดลอง? ” เชื่อม :  ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ วันพุธ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูเล่านิทานเรื่อง “สำรวจสัตว์ใต้ท้องทะเล”เพื่อให้นักเรียนเข้าเกี่ยวกับแหล่งน้ำที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติ - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าน้ำทะเลเกิดขึ้นได้อย่างไร?” เชื่อม :  ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ฟังจากนิทาน ใช้ :  นักเรียนพิมพ์ภาพสีน้ำด้วยมือเป็นสัตว์ใต้ท้องทะเล   วันพฤหัสบดี ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูนำภาพโปสเตอร์แหล่งน้ำต่างๆ เช่น ทะเล น้ำตก แม่น้ำ ลำธาร ห้วย หนอง คลอง บึง เขื่อน บ่อ น้ำ ฯลฯ มาให้นักเรียนสังเกต -  ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “แหล่งน้ำตามธรรมชาติและมนุษย์สร้างขึ้นเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร? เชื่อม :  ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดูจากภาพโปสเตอร์ ใช้ : นักเรียนทำใบงานเขียน web แหล่งน้ำ เกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดูจากภาพโปสเตอร์ วันศุกร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ในสัปดาห์ที่ 3 นี้นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง เรียนรู้อย่างไร” เชื่อม : - ครูและนักเรียนแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์นี้ ใช้ : Show and Share นำเสนอชิ้นงานใบงานเขียน Web แหล่งน้ำต่างๆ	ชิ้นงาน - ใบงานเขียน Web แหล่งน้ำต่างๆ - ปั้นดินน้ำมันแหล่งน้ำที่รู้จัก - พิมพ์ภาพสีน้ำด้วยมือ ภาระงาน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับแหล่งน้ำตามธรรมชาติและมนุษย์สร้างขึ้น - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการทดลองการเดินทางของน้ำ	ความรู้ นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับแหล่งน้ำได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด  - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเดินสำรวจและการฟังนิทาน รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -  สามารถอธิบายให้เหตุผลเกี่ยวกับสิ่งที่ตนอยากเรียนรู้ได้ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่มและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครู ผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน     - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

ตัวอย่างกิจกรรม

ตัวอย่างชิ้นงาน

หน่วยการเรียนรู้ 

เป้าหมายรายสัปดาห์  
แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์
        1.ขั้นสนทนา
        2.ขั้นสอน
        3.ขั้นสรุป
ภาพกิจกรรม

ภาพชิ้นงาน